Trabajos de los museos de la 2ª evaluación (ESO) (curso 2025-2026)
Nota: Estas actividades han sido concebidas para ser realizadas de manera individual por el alumnado durante su tiempo libre en formato de visita libre e individual en el museo. El trabajo una vez realizado será entregado al docente para su corrección y será tenido en cuenta para la nota trimestral.
CHEZ MATISSE. EL LEGADO DE UNA NUEVA PINTURA
Localización: Paseo del Prado nº36 (Estación de las Artes, L1, Cercanías Atocha)
Horarios: L-D: 10:00-20:00h.
Página web: https://caixaforum.org/es/madrid/p/chez-matisse_a173665344
Preguntas:
1) Antes de empezar investiga quién fue Henri Matisse, escribe un breve párrafo sobre su estilo y menciona tres obras suyas. En Línea y color comenta con qué autor se formó Matisse y cuáles son las características del simbolismo. ¿Quiénes eran los fauvistas y por qué se les llamó así? Pasa a Primitivismos o la emoción y señala qué es el Primitivismo y en qué otras culturas no europeas se fijó Matisse. ¿Por qué la crítica rechazó con vehemencia El Lujo I?
2) En Provocar apariciones comenta qué posición tuvo Matisse al comenzar la I Guerra Mundial y cómo le afectó señalando los cambios que ves en su obra. Pasa a Abstraerse y señala cómo trabajó Matisse la abstracción. Continúa hacia ‘Nuestro corazón mira hacia el sur’ y señala cuál fue el cambio estético que dio Matisse a partir de 1917. ¿Qué diferencias hay entre las aproximaciones de Matisse y Marquet sobre el Magreb? ¿Qué es una odalisca y cómo se representa en la obra de Matisse?
3) Pasa a Modernidades clásicas e indica en qué aspectos influyó Matisse en Picasso. ¿Por qué crees que en estos años la obra de Matisse empezó a tener el favor de la crítica? ¿Con qué autor mantuvo Matisse una relación epistolar y cómo abordó cada uno de ellos el desnudo femenino? Accede a Días de color y señala qué influencia tuvo Matisse en los autores abstractos americanos. Explica qué otros medios visuales abordó Matisse a partir de 1939. Finalmente, en ‘Chez Matisse’ Horizontes múltiples, comenta qué autores siguieron la estética de Matisse a partir de 1954 y cómo evocaron su obra.
4) Elige tu obra favorita de la exposición, copia la cartela (el cuadradito con texto que hay al lado del cuadro seleccionado) y haz un dibujo de ella.
LA MITAD DEL MUNDO. LA MUJER EN EL MÉXICO INDÍGENA
Localización: Calle Serrano, 13 (Cercanías Recoletos o Metro Banco de España L2)
Horarios: M-S: 09:30-20:00h D y F: 09:30-15:00h L: cerrado
Página web: https://www.man.es/man/exposicion/exposiciones-temporales/202510-mitad-mundo-mujer-mexico.html
Preguntas:
1) Antes de empezar, ve a la sala de novedades arqueológicas para ver La princesa de los Cárpatos. Explica cómo llegó la princesa a la Península Ibérica y cómo, dónde y cuándo se produjo su descubrimiento. Tras ello ve a la sala de exposiciones temporales y la sala de Introducción comenta cuántos pueblos y lenguas diferentes había en el México precolombino. ¿Para qué servía el agujero que tienen en el pecho la guerrera águila y el guerrero jaguar? En Vida cotidiana comenta qué importancia tenían las mujeres en referencia en los cuidados y el mantenimiento. Pasa a El ciclo de la vida describe cómo era la educación de las mujeres en las diferentes etapas de la vida, prestando especial atención al rito del nacimiento. ¿Qué objetos había en un ajuar de difuntos? (menciona tres ejemplos). ¿Qué privilegios tenían las mujeres ancianas?
2) Tras ello ve a Rito de paso primarios y explica qué ocurría en cada rito de paso y cuáles crees que son los ritos de paso en la actualidad. En El día a día di qué relación simbólica había entre los perros y el fuego guardián. Tras ello comenta qué diferencia hay entre un enredo y una falda y con qué instrumento se confeccionaban. Ve a Linaje y poder y menciona las actividades políticas (y algunas consideradas masculinas) que ejercieron las mujeres y qué símbolos de estatus ostentaron. ¿Cómo hacían las mujeres como intermediarias divinas y por qué los espejos eran considerados mágicos?
3) Ve a Entre lo humano y lo divino y di qué era y para qué servía la danza propiciatoria. ¿Qué simbolizaba el juego de pelota y cómo sabemos que también participaban las mujeres? Sigue en La vida en las cortes y señala qué rol jugaban las mujeres nobles transmitiendo el linaje. ¿Quién era la señora del rostro resplandeciente y qué tiene de especial la joven de Amajac? Tras ello, en Guerreras y gobernantes di qué representa el jaguar en la cultura zapoteca. ¿Quién era la guerrera cautiva y por qué se la representó así? Finalmente di cómo mostraron los castellanos a estas mujeres.
4) Elige tu obra favorita de la exposición, copia la cartela (el cuadradito con texto que hay al lado del cuadro seleccionado) y haz un dibujo de ella.
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